Video: Introduction to Anatomy & Physiology: Crash Course A&P #1 2025
Bạn sẽ cần biết sự khác biệt về phát triển của trẻ em trong kỳ thi EMT. Từ khi chúng được sinh ra cho đến khi chúng chuyển sang giai đoạn trưởng thành, trẻ em cảm thấy sự tăng trưởng thể chất nhanh chóng. Làm thế nào họ tham gia với môi trường của họ và con người khác cũng thay đổi đáng kể. Trẻ em có thể được chia thành các phân nhóm sau:
-
Trẻ sơ sinh: Từ sơ sinh đến 1 tuổi
-
Trẻ mới biết đi: Từ 1 đến 3 tuổi
-
Tuổi trường: 6 đến 12 tuổi
-
Thanh thiếu niên: 13 đến 18 tuổi
-
Kiểm tra sự phát triển sự khác biệt giữa các nhóm, cũng như tác động của chúng đối với phương pháp đánh giá và điều trị của bạn. Trẻ em khóc khi chúng bị tổn thương hoặc sợ hãi; điều này là bình thường. Bạn nên quan tâm đến một đứa trẻ bất bình thường hoặc khóc yếu trong khi bạn đánh giá và chăm sóc.
Các hành vi phát triển
Đánh giá và điều trị| Trẻ sơ sinh | Dễ dàng tách biệt với người chăm sóc (sự lo lắng tách biệt phát triển theo | cách tiếp cận trẻ sơ sinh 1 năm) |
|---|---|---|
| Khóc một hình thức giao tiếp chính, cũng như cảm xúc | Cảm giác thính giác phát triển tốt
Theo dõi chuyển động với đôi mắt Cởi quần áo bình thường, nhưng giữ ấm là quan trọng Nếu có thể, giữ người chăm sóc giữ trẻ trong < đánh giá. Đánh giá sự xuất hiện, công việc của việc hít thở, và màu da (Pedartric đánh giá tam giác, hoặc PAT Tìm mạch ở động mạch cánh tay. |
Khám phá cơ thể khi cần thiết nhưng che phủ lại để giữ nhiệt độ
. Trẻ mới biết đi Bắt đầu khám phá môi trường, đầu tiên là bò, rồi đi bộ Không muốn xa người chăm sóc (lo lắng tách biệt) Có thể cần vật đặc biệt để cảm thấy an toàn (đồ chơi, chăn) |
|
|
Có thể nói một cách đơn giản, có thể hiểu nhiều hơn họ có thể
giao tiếp Dễ hoảng sợ, tin rằng họ "xấu" và gây ra tình huống > Người chăm sóc ở gần hoặc cạnh bệnh nhân khi đánh giá Thực hiện PAT từ xa, chăm sóc cho cả trẻ và người chăm sóc Sử dụng các từ đơn giản và "" xấu "" Thực hiện khám sức khoẻ bằng cách bắt đầu từ bàn chân, thành lập sự tin tưởng với trẻ mới biết đi. "Hãy chắc chắn rằng trẻ không biết làm gì sai. |
Nạo vét vùng cơ thể để đánh giá nhưng che phủ ngay
có thể. Trẻ vị thành niên Không thích bị tách khỏi người chăm sóc Phát triển nhanh khả năng nói Nghĩ ngớ ngẩn - đau và chấn thương có thể xuất hiện quá ấn tượng với họ Không thích bị cạo da > Có thể nhận thức được bệnh tật / thương tích như hình phạt Có người chăm sóc ở gần hoặc bên cạnh bệnh nhân. Thực hiện PAT từ xa. Nói chuyện với cả trẻ và người chăm sóc. |
| Chỉ mở các vùng trên cơ thể khi cần thiết. | Sử dụng các từ và cụm từ đơn giản để đặt câu hỏi và giải thích.
Hãy trấn an trẻ trước tuổi đến trường rằng tình huống không phải là lỗi của họ. Tham gia nhiều hơn với bệnh nhân - hỏi về những gì đã xảy ra. Sự suy nghĩ cụ thể Sự gia tăng áp lực của bạn bè và sự phổ biến Sự khiêm tốn là rất quan trọng |
Hãy nói chuyện với cả trẻ nhỏ và người lớn tuổi
Trẻ ở độ tuổi ở độ tuổi Có ý thức tự chủ Có thể thảo luận bền vững, người chăm sóc. Hỏi bệnh nhân về lịch sử y khoa và về các sự kiện xung quanh thương tích hoặc bệnh tật hiện tại. Trẻ em trong độ tuổi đi học giúp đưa ra những quyết định đơn giản. |
| Duy trì sự khiêm tốn. | Giải thích khi bạn kiểm tra và điều trị.
Trẻ vị thành niên Giống như những người lớn Nhận thức về hình ảnh cơ thể Thử nghiệm và chịu rủi ro |
Tạo không gian riêng tư cho các câu hỏi và kiểm tra.
Duy trì sự khiêm tốn. Có thể cần phải riêng biệt thanh thiếu niên từ người chăm sóc. Cho thanh thiếu niên tham gia vào việc đưa ra các quyết định có ý nghĩa hơn. Thanh thiếu niên có thể hồi phục khi phải đối mặt với căng thẳng đáng kể. Được |
| chuẩn bị để hỗ trợ họ khi cần thiết. |
