Video: Học Tiếng Hàn Qua Hội Thoại Bài 25: 생활 습관 - Thói Quen Sinh Hoạt | Hàn Quốc Sarang 2025
Có thể bạn sẽ gặp một hoặc hai câu liên quan đến nhận thức ngữ âm học trong kỳ thi Giáo dục Tiểu học Praxis. Nhận thức về ngữ âm là một kỹ năng rộng rãi liên quan đến nhận dạng âm thanh.
Bắt đầu người đọc bắt đầu bằng việc học các âm thanh cá nhân, hoặc âm vị, trong các từ nói. Ví dụ, từ cat có ba âm vị: / c / / a / / t /. Người đọc bắt đầu học cách nghe và lặp lại từng âm một cách riêng biệt và sau đó lặp lại âm thanh nghe trong một từ. Đưa âm thanh lại với nhau, hoặc pha trộn chúng, theo sau. Khi người đọc tiến bộ, họ học cách tạo ra từ mới từ những từ hiện tại bằng cách thêm hoặc chuyển đổi âm thanh.
Một kỹ năng liên quan đến việc phân đoạn âm thanh. Bắt đầu người đọc học cách phân đoạn một từ thành tất cả các âm thanh - cho cat, đó sẽ là / c / / a / và / t /. Người đọc cũng có thể làm việc với các phần lớn hơn của một từ, pha trộn phần đầu, hoặc khởi phát, / c / với nguyên âm nguyên âm + phụ âm, hoặc rime, / at /.
Từ quen thuộc "vần điệu" dùng để chỉ các từ có vẻ giống nhau, chẳng hạn như cải xoăn và thùng. Nhưng những từ này không có cùng một "thời gian. "Từ rime đề cập đến một phần của từ, phần bắt đầu bằng một nguyên âm và kết thúc trước âm thanh nguyên âm kế tiếp. Giai đoạn cải xoăn là / ale /; các rime của thùng là / ail /.
Bạn có thể sử dụng các chiến thuật nào khác để giúp học sinh nhận thức về ngữ âm học? Ngoài hướng dẫn trực tiếp, giàn giáo có thể rất hữu ích. Giàn giáo bắt đầu với giáo viên hướng dẫn học sinh và sau đó dần dần chuyển từ thỉnh thoảng nhắc nhở để phát hành, nơi mà các học sinh có thể pha trộn và phân khúc ngày của riêng mình, với phonemes học trước đó. Khi học các âm vị mới, giáo viên có thể cần phải bắt đầu quá trình giàn giáo ngay từ đầu, tùy thuộc vào học sinh.
với nhau.
